Дипломная работа: Исследование использования программ дистанционного обучения для подготовки учебно-методической документации

Таблица 3.5 - Смета затрат на разработку web-приложения "R@Learning Institute"

Затраты на разработку АИС составят  руб.

3.3 Определение возможной цены разработанного приложения

Величина возможной (договорной) цены приложения должна устанавливаться с учетом эффективности, качества и сроков ее разработки на уровне, отвечающем экономическим интересам заказчика (потребителя) и исполнителя.

Договорная цена () для прикладных АИС рассчитывается по формуле (3.5):

Исходя из этого, договорная цена данной АИС будет следующей:

руб.

3.4 Экономическое обоснование выбора комплекса технических и программных средств

Выбор средств программирования при проектировании во многом зависит от возможностей системы и в не меньшей степени от знакомства с ней разработчика. Web-приложение "R@Learning Institute" написано с использованием современных средств программирования, таких как язык PHP 4 и сервера баз данных MySQL. Для работы этих средств требуется установка web-сервера Apache.

Язык PHP представляет собой полноценный скриптовый язык. Он прост в использовании и функциональнее других современных языков. Практически ни один уважающий себя web-ресурс не обходится без использования на страницах скриптов, написанных на PHP. Язык в полной мере соответствует требованиям, предъявляемым к современным средствам проектирования. А поддержка основных форматов баз данных, таких как mSQL, MySQL, Oracle, InterBase, PostgreSQL, dBase, доступ к которым реализован через их собственные API, обусловило его широчайшее применение.

Перечисленные средства бесплатны, нетребовательны к аппаратной части системы, быстры в работе и поддерживают все те возможности, которые необходимы при разработке данного программного продукта. Они работают в операционных системах UNIX, Microsoft Windows 98/XP.

В качестве среды разработки используется популярное средство создания web-узлов Macromedia Dreamweaver MX 2004. Для работы с ним рекомендуется установка операционной системы Microsoft Windows XP.

Следует учитывать тот фактор, что конечный пользователь, для которого и разработано данное web-приложение, увидит лишь последовательность web-страниц с требуемой ему информацией. И на компьютере пользователя должен быть установлен лишь web-браузер, поддерживающий отображение страниц с PHP-скриптами, например Internet Explorer 5 и выше. Наиболее популярной современной операционной системой для домашнего использования является Microsoft Windows XP Home Edition или Microsoft Windows XP Professional Edition, в которые уже встроен браузер Internet Explorer 6. Операционные системы Windows 98/NT/2000, UNIX сейчас используется довольно редко. Поэтому будем учитывать требования, предъявляемые к Windows XP.

Таким образом, выбор технических средств зависит от нескольких факторов:

Минимальные требования для работы операционной системы (Windows XP);

Минимальные требования к среде разработки программного обеспечения (Macromedia Dreamweaver MX 2004);

Минимальные требования к средствам разработки программного обеспечения (Apache, PHP 4, MySQL);

Минимальные требования к разрабатываемой системе;

Минимальные требования к пользовательской системе.

Термин "минимальные" включает в себя тот минимум, при котором данный модуль работает. Этих требований часто не хватает для комфортной работы с программой (необходимый минимум для работы с системой без больших временных задержек, без сбоев).

Рекомендуемыми требованиями для операционной системы Windows XP Home Edition являются Pentium IV/Celeron, оперативная память 256 Мб, жесткий диск объемом 3 Гб.

Для установки пакета Macromedia Dreamweaver MX 2004 необходим компьютер, работающий под управлением Windows XP. Таким образом, эти требования такие же, как и требования к операционной среде.

При выборе технических средств необходимо также учитывать движение времени, которое с каждым днем повышает требования аппаратной части. И возможности покупки (здесь имеется в виду, что сейчас все фирмы пытаются продавать компьютеры, пользующиеся спросом, и найти устаревшую модель очень сложно).

Предлагается следующая конфигурация компьютера для разработки web-приложения:

Процессор Intel Celeron 2,8GHz (128k, 400MHz) Box: 2750 руб.;

Материнская плата - S478 GIGABYTE 8LD533-P i845GL (mATX, 2DDR, SB, SVGA, LAN, U2.0): 1612 руб.;

Оперативная память - DIMM 256Mb DDR SDRAM M. Tec (PC3200, 400MHz, CL2.5): 646 руб.;

Жесткий диск - 40Gb IDE MAXTOR “6E040L0” 7200rpm U-ATA 133: 1509 руб.;

Дисковод FDD 3,5” - MITSUMI: 182 руб.;

CD-ROM - ASUS “CD-S520 QuieTrack” 52x: 466 руб.;

Монитор - 17” SAMSUNG “793DF” 0,20 (1280x1024@65 Гц) MPRII TCO’03: 4206 руб.;

Корпус - Miditower BX-77S ATX2.03, 300w: 1081 руб.;

Клавиатура - MITSUMI Classic PS/2: 267 руб.;

Мышь - LOGITECH “M-SBF90” оптич. PS/2: 227 руб.;

Сетевой фильтр - SVEN “Optima” (3,1м) на 5 розеток: 152 руб.;

Операционная система - Windows XP Home Edition: 2122 руб.;

Средство разработки web-узлов - Macromedia Dreamweaver MX 2004 Studio: 4200 руб.

Предлагается следующая конфигурация клиентской рабочей станции:

Процессор Intel Celeron 1,8GHz (128k, 400MHz) Box: 1797 руб.;

Материнская плата - S478 GIGABYTE 8LD533-P i845GL (mATX, 2DDR, SB, SVGA, LAN, U2.0): 1612 руб.;

Оперативная память - DIMM 256Mb DDR SDRAM M. Tec (PC3200, 400MHz, CL2.5): 646 руб.;

Жесткий диск - 40Gb IDE MAXTOR “6E040L0” 7200rpm U-ATA 133: 1509 руб.;

Дисковод FDD 3,5” - MITSUMI: 182 руб.;

CD-ROM - ASUS “CD-S520 QuieTrack” 52x: 466 руб.;

Монитор - 17” SAMSUNG “793DF” 0,20 (1280x1024@65 Гц) MPRII TCO’03: 4206 руб.;

Корпус - Miditower BX-77S ATX2.03, 300w: 1081 руб.;

Клавиатура - MITSUMI Classic PS/2: 267 руб.;

Мышь - LOGITECH “M-SBF90” оптич. PS/2: 227 руб.;

Сетевой фильтр - SVEN “Optima” (3,1м) на 5 розеток: 152 руб.;

Операционная система - Windows XP Home Edition: 2122 руб.

Цены на комплектующие даны на 5 мая 2005 по данным ТТЦ "Realm" г. Новомосковск.

Предлагается разместить web-сайт на сервере хостинг-провайдера Agava. ru. Поэтому стоимость серверной части web-приложения, будет включать лишь стоимость хостинга при оплате трех месяцев, т.е.750 руб. При этом регистрация сайта осуществляется бесплатно.

Итого: 34437 руб.

Таким образом, общая сумма затрат на технические средства и программное обеспечение составит: 34437 руб.

3.5 Описание экономического и социального эффекта от разработки приложения

При разработке web-приложения “R@Learning Institute предполагалось, что внедрение данной системы не окажет какой-нибудь существенной экономической выгоды. Наоборот, для ее внедрения понадобятся дополнительные вложения средств, так как регистрация домена, размещение, хостинг и поддержка web-приложения в сети Интернет требуют дополнительных затрат. Например, хостинг с поддержкой PHP и MySQL от Agava. ru стоит порядка 9$ в месяц, регистрация домена бесплатна.

Внедрение данной системы позволит решить ряд задач:

Усовершенствуется организации учебного процесса и научной деятельности за счет обеспечения коллективного контролируемого доступа к информационным ресурсам сети Интернет;

Создание базы данных позволит обеспечить безопасность информации на должном уровне;

Повысит престиж института.

Дистанционное обучение представленное в данном проекте состоит из нескольких этапов:

Регистрация пользователя в системе;

Регистрация курса обучения;

Получение доступа к электронным материалам курса;

Изучение материалов курса;

Прохождение тестирования.

Прохождение всех этапов дистанционного обучения совокупно с требованиями предъявляемыми к студенту институтом, т.е. обязательный минимум посещения лекций и т.п., позволит студенту получить допуск к сдаче зачета или экзамена без выполнения каких-то заданий курса. Эти задания должны быть определенны преподавателем - разработчиком данного курса.

Электронные материалы полностью загружены на сервер в сети Интернет, поэтому зарегистрированный пользователь получает доступ к информации и может раньше приступать к выполнению поставленных задач. Регистрация пользователя обязательно подтверждается преподавателем.

Дистанционное обучение принято определять как комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям специалистов-пользователей с помощью специализированной информационно-образовательной среды на любом расстоянии от учреждений дополнительного профессионального образования.

Дистанционное обучение хорошо вписывается в рамки системы АИС ВУЗ. Такой способ обучения позволяет без отрыва от рабочего места, заниматься изучением обязательного материала курса.

Так как на данный момент все больше людей обращает свое внимание на Internet, не только в целях развлечений, но и в образовательных целях, то тема дистанционного обучения как нельзя лучше подходит для данной работы.

Существуют различные способы организации дистанционного обучения на базе новых информационных технологий: на основе интерактивного телевидения, телекоммуникаций, на основе технологий CD-ROM, учебного радио и телевидения, видеозаписи, пр.

При использовании видеокассет, радио и телевидения в обучении связь получается односторонней. Преподаватель, говоря об очередной теме не ориентируется на аудиторию (как это бывает при очном обучении). То есть, если кто-то что-то не понял, можно, конечно, перемотать кассету, но она не ответит на вопрос, и сомнения останутся. И педагог не сможет уделить внимание каждому ученику отдельно.

Интерактивное телевидение, радио пока не актуально для наших сетей в связи с низкой скоростью передачи данных и достаточно высокой стоимостью выделенных каналов. Метод дистанционного обучения посредством web-интерфейса с возможностью проверки уровня усвоения знаний наиболее удобен, так как не требует больших затрат и предоставляет актуальную информацию в удобной форме и в удобное время.

Социальный эффект от внедрения web-приложения “R@Learning Institute по мнению автора следующий:

Дополнительная возможность пользователю пройти курс обучения, изучить материалы данного курса и осуществить контроль знаний в удобном для него месте и в удобное время;

Возможность обучения не зависит от фактического расстояния между преподавателем и студентом;

Возможность обучения без привязки к конкретному компьютеру;

Снижение нагрузки на преподавателя посредством автоматизированного контроля знаний с выставлением итоговых оценок. Просмотреть результаты тестирования преподаватель может в любой момент и имеет возможность прекратить обучение по курсу того или иного студента при неудовлетворительных промежуточных результатах. Для этого нужен лишь доступ в Интернет;

Получение своевременного доступа к электронным материалам курсов зарегистрированным пользователям в любой момент при наличии доступа в Интернет;

Удобство пользователя при работе с web-приложением. Нет необходимости в установке какого-либо дополнительного программного обеспечения;

Обучение ведется преимущественно самостоятельно, но пользователь может воспользоваться помощью преподавателя посредством электронной почты, дистанционной консультации в чате или, задав вопрос в форуме;

Изучение материала происходит в удобном для пользователя темпе, что позволяет более внимательно прорабатывать сложный материал и не затрачивать дополнительное время на более легкий;

Последовательность доступа к электронным материалам позволяет контролировать текущий уровень усвоения курса студентом;

Возможность совмещения обучения и работы;

Обеспечение надежности хранения информации о зарегистрированных пользователях. Просматривать данные системы могут только преподаватель и администратор web-приложения;

Актуальность предоставляемой информации;

Снижение стоимости подготовки и издания электронных материалов;

Повышение престижа подразделения.

Нужно принять во внимание также то, что такой социальный эффект во многом зависит от политики руководства института, возможности непосещения некоторых занятий и согласия преподавателя курса.

Совершенствование данного программного продукта не требует дополнительных вложений, изменения можно внести на любой локальной машине, при условии наличия необходимого программного обеспечения, а затем синхронизировать с удаленным сервером.

4.Техника безопасности и охрана окружающей среды

4.1 Теоретическая часть

4.1.1 Пожароопасные и токсичные свойства веществ и материалов, применяемых при выполнении работы

В помещении аудитории № 209 в процессе выполнения работы не использовались никакие вещества, обладающие токсичными свойствами.

Пожароопасными свойствами обладают твердые вещества, расположенные в данном помещении, такие как столы, стулья, книжные стеллажи, компьютеры, принтеры, провода, сетевые кабели и др. Из наиболее пожароопасных объектов можно выделить мебель: это - столы, шкафы (ДСП), двери (дерево+ДВП). Также имеется некоторое количество бумажных материалов, в том числе обоев. Кроме того, при возгорании помещения различная аппаратура из пластмассы (принтеры, ЭВМ) может не только активно гореть, но и выделять ядовитые химические продукты сгорания. Дверные проемы и оконные рамы из дерева, а также предметы интерьера различного рода, в случае возгорания также будут способствовать распространению пламени. Еще один пожароопасный материал - линолеум. Он при пожаре выделяет вредные продукты горения.

ГОСТ 12.1 044-89 ССБТ “Пожаро-взрывоопасность веществ и материалов, номенклатура показателей и методы их определения” устанавливает номенклатуру показателей пожаро-взрывоопасности веществ и материалов, их применяемость, а также методы их определения.

4.1.2 Характеристика потенциальных опасностей и вредностей

В процессе выполнения экспериментальной части данной работы могут возникнуть некоторые опасности и вредности, характеристика которых приведена ниже:

Воздействие электромагнитного излучения.

Основную опасность при работе на компьютере представляют электромагнитные излучения, способные приводить к необратимым изменениям в организме человека. Наибольшую опасность представляет излучение от электронно-лучевой трубки монитора. Необходимо заметить, что подобным воздействием на окружающую среду обладают практически все электрические приборы;

Поражение электрическим током.

Все оборудование, установленное в рабочем помещении, работает от сети напряжением 220В. Следовательно, ЭВМ и периферийные устройства, которые использовались в процессе выполнения экспериментальной части работы, представляют опасность поражения человека-оператора электрическим током из-за:

Нарушения целостности кабельной системы;

Короткого замыкания;

Повреждения корпуса оборудования;

Несоблюдения правил техники безопасности;

Опасные факторы пожара, которые воздействуют на людей:

Первичные:

Пламя и искры;

Повышение температуры окружающей среды;

Токсичные продукты сгорания и термического разложения, главным образом, корпусов оборудования, микросхем;

Дым;

Пониженная концентрация кислорода;

Вторичные:

Осколки в результате разрыва кинескопов дисплеев, части разрушающихся конструкций, зданий, сооружений;

Электрический ток в результате повреждения оборудования и кабельной системы и выноса напряжения на конструкции;

Воздействие на анализаторы человека:

Зрительный анализатор является основным источником получения информации. Особенно в области работ с вычислительной техникой, где обмен информацией между человеком и ЭВМ осуществляется, главным образом, через отображение данных на дисплее, наиболее вероятны случаи перенапряжения органов зрения, что в дальнейшем может привести к нарушению функций и падению зрения.

Слуховой анализатор. В помещении аудитории № 209 есть источники повышенного уровня шума - это матричный принтер и вентиляторы, охлаждающие процессоры.

4.1.3 Категорирование помещения аудитории

Пожар в помещении аудитории может возникнуть (исключая человеческий фактор) из-за короткого замыкания проводки, а также из-за выхода из строя различного электрооборудования.

Согласно НПБ 105-03 по взрывопожарной и пожарной опасности помещение относится к категории В-3, так как есть твердые горючие вещества [19].

Согласно СНиП-21.01-97 помещение относится ко II-ой степени огнестойкости.

Согласно ПУЭ по опасности поражения электрическим током помещение относится к категории без повышенной опасности (I категория) и не относится к классу взрывоопасных или пожароопасных зон, так как характеризуется отсутствием условий, создающих повышенную или особую опасность.

4.1.4 Санитарно-гигиеническая характеристика помещения

Допустимые нормы температуры, относительной влажности и скорости движения воздуха согласно СанПиН 2.2.4 548-96 "Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений" [20] в рабочей зоне аудитории для холодного и теплого времени года для категории 1а, к которой относятся виды работ, для аудитории № 209, т.е. работы с интенсивностью энергозатрат до 120 ккал/ч (до 139 Вт), производимые сидя и сопровождающиеся незначительным физическим напряжением, можно отразить таблицей 4.1:

Таблица 4.1 - Допустимые нормы температуры, относительной влажности и скорости движения воздуха

Для соблюдения параметров микроклимата в теплый период года необходимо использование естественной вентиляции, а в холодный период года используется центральное водяное отопление.

Для поддержания температуры воздуха в заданных пределах помещение должно быть оборудовано отопительными установками (для холодного времени года), а также системой вентиляции и кондиционирования (для теплого времени года).

4.1.5 Условия безопасности при проведении экспериментальной части работы. Электробезопасность

Согласно СанПиН 2.2.2 - 2.4 1340-03 [21] устанавливаются гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы.

Требования к ПЭВМ. При работе на ПЭВМ должный контроль уделяется следующим параметрам: уровням электромагнитных полей (ЭМП), акустического шума, концентрации вредных веществ в воздухе, визуальным показателям ВДТ, мягкому рентгеновскому излучению. Эти параметры соответствовуют нормам.

Конструкция ПЭВМ обеспечивает возможность поворота корпуса в горизонтальной и вертикальной плоскости с фиксацией в заданном положении для обеспечения фронтального наблюдения экрана ВДТ. Д.изайн ПЭВМ предусматривает окраску корпуса в спокойные мягкие тона с диффузным рассеиванием света. Корпус ПЭВМ, клавиатура и другие блоки и устройства ПЭВМ имеют матовую поверхность и не имеют блестящих деталей, способных создавать блики. Конструкция ВДТ предусматривает регулирование яркости и контрастности.

Требования к помещениям для работы с ПЭВМ. Помещения для эксплуатации ПЭВМ должны имеют естественное и искусственное освещение. Оконные проемы оборудованы регулируемыми устройствами типа жалюзи из занавесей.

Требования к уровням шума и вибрации. При выполнении основных или вспомогательных работ с использованием ПЭВМ уровни шума на рабочих местах не превышают предельно допустимых значений.

Шумящее оборудование (принтеры, серверы), уровни шума которых превышают нормативные, размещены вне аудитории.

Требования к освещению на рабочих местах, оборудованных ПЭВМ. Рациональное освещение помещений и рабочих мест - еще один из важнейших элементов благоприятных условий труда. При правильном освещении повышается производительность труда, улучшаются условия безопасности, снижается утомляемость.

Расчет освещенности должен выполняться с учетом двух основных правил:

1.Для обеспечения требуемой контрастности между экраном дисплея и окружающей обстановкой уровень освещенности должен составлять 300-500 лк при использовании общего освещения.

2.При установке экрана монитора следует учитывать направление потока естественного света и располагать экран таким образом, чтобы поток исходил сбоку с левой стороны.

Мониторы на рабочих местах ориентированы боковой стороной к световым проемам, чтобы естественный свет падал преимущественно слева. Искусственное освещение равномерное.

В случае появления у работающих дискомфорта или неприятных ощущений администрация обязана ввести индивидуальный график работы или перевести на работу, не связанную с компьютером.

Работодатели несут ответственность за проведение оценки рабочего места с точки зрения проведения обучения. Необходимо проводить обучение по вышеизложенным требованиям.

При размещении рабочих мест с ПЭВМ расстояние между рабочими столами с видеомониторами (в направлении тыла поверхности одного видеомонитора и экрана другого видеомонитора) должно быть не менее 2,0 м, а расстояние между боковыми поверхностями видеомониторов - не менее 1,2 м.

Рабочие места с ПЭВМ при выполнении творческой работы, требующей значительного умственного напряжения или высокой концентрации внимания, рекомендуется изолировать друг от друга перегородками высотой 1,5-2,0 м.

Экран видеомонитора должен находиться от глаз пользователя на расстоянии 600-700 мм, но не ближе 500 мм с учетом размеров алфавитно-цифровых знаков и символов.

Электробезопасность. Для защиты людей от поражения электрическим током принимаются следующие меры электробезопасности:

недопустимо оголение токоведущих частей, приборов;

электропроводка внутренняя (в стенах), напряжение сети 220В, частота тока 50Гц;

все приборы и оборудование должны быть в исправном состоянии и иметь защитное заземление;

предусматривается аварийное отключение электросети в случае резкого увеличения тока (короткое замыкание и т.п.), для этих целей необходима установка защитного оборудования - плавких предохранителей, реле;

пол должен быть выполнен из нетоковедущих материалов (дерево, линолеум и т.п.);

все работы по монтажу производятся при отключенном напряжении с использованием инструмента с изолированными рукоятками;

к работе допускаются лица, прошедшие инструктаж по технике безопасности;

помещение поддерживается в чистоте и сухости, что является мерой для повышения сопротивления человека;

особое внимание уделяется исправности розеток и разъемов.

4.1.6 Пожарная безопасность и средства пожаротушения

Рекомендации НПБ 105-03 [19] определяют два основных принципа обеспечения пожаробезопасности:

предотвращение образования горючей среды;

пожаро- и взрывозащита помещений и зданий и трактуют пожарную безопасность как состояние объекта, при котором с установленной вероятностью исключается возможность возникновения и развития пожара, а также обеспечивается защита материальных ценностей.

В качестве пожаропредупреждения можно посоветовать применять соответствующее электрооборудование, соблюдать требования искробезопасности и т.д. К защите можно отнести следующее: применение пожарной сигнализации, средств пожаротушения, применение конструкций с заданными пределами огнестойкости, эвакуация людей, применение средств коллективной и индивидуальной защиты. Должны быть проведены в полном объеме и своевременно мероприятия по обучению правилам пожарной безопасности, разработаны нормы, регламенты, средства наглядной агитации, контроль. В помещении должно быть необходимое количество огнетушителей, объем которых должен позволять ликвидировать очаг пожара в помещении. Так как возникновение пожара в данном помещении возможно, скорее всего, из-за электрической неисправности, то можно порекомендовать углекислотные огнетушители, типа ОУ-5, которые применяются для тушения загорании различных веществ и материалов, а также электроустановок, находящихся под напряжением.

4.1.7 Защита окружающей среды

Никаких вредных выбросов и загрязненного воздуха в рабочем помещении не образуется. Поэтому защита окружающей среды сводится к соблюдению элементарных правил:

Поддержание санитарно-гигиенического состояния рабочего места, то есть уборка мусора в специально отведенные для этого урны. Категорически запрещается выбрасывать мусор в окна, загрязняя тем самым территорию, прилежащую к НИ РХТУ;

Регулярно должна проводиться влажная уборка помещения. Необходимо соблюдать чистоту и порядок в помещении.

4.1.8 Гражданская оборона

Системы оповещения о непосредственной угрозе нападения противника.

На основании постановления главы муниципального образования города Новомосковска и Новомосковского района 30.12.98 г. №2775.

"О системе оповещения и информировании населения об угрозе возникновения или возникновении ЧС-й" в г. Новомосковске и Новомосковском районе разработана система оповещения и информирования населения. Утверждены и введены в действие тексты информации об угрозе возникновения или возникновении ЧС-й в мирное и военное время, а также об отбое опасности, подлежащее передаче по сетям местного радиовещания, телеканалам ТВ-6, ТВ-7 и посредством использования громкоговорящих устройств УВД Новомосковского района.

Система оповещения в институте: решение на производство тех или иных мероприятий о непосредственной угрозе нападения противника принимает ректор НГО НИ РХТУ на основании информации полученной по СМИ или адресным распоряжениям (указанием органов управления муниципального образования города Новомосковска и Новомосковского района).

Защитных сооружений, отвечающих требованиям норм ИТМ ГО институт не имеет, следовательно, при угрозе заражения города СДЯВ защита сотрудников института и студентов будет состоять из мероприятий по экстренной эвакуации с использованием простейших средств защиты органов дыхания и других подручных средств.

Своих средств защиты органов дыхания институт не имеет, поэтому, если позволяет обстановка, по указанию Управления по делам ГО и ЧС города в институте развертывается пункт выдачи противогазов в спортивном зале нового учебного корпуса и организуется выдача противогазов всему личному составу института и членам их семей и только после этого организуется вывоз людей из предполагаемой зоны заражения. В случае экстренной эвакуации личный состав использует простейшие средства защиты органов дыхания (влажные ватно-марлевые повязки, респираторы, полотенце и т.п.).

На объектовом уровне (в т. ч. институте) координирующим органом является объектовая комиссия по ЧС (КЧС объекта), которая организует и проводит все мероприятия по защите личного состава института.

Для ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций в военное время в НИ РХТУ созданы формирования ГО:

Санитарная дружина;

Пост РХН;

Группа охраны общественного порядка;

Сборный эвакопункт;

Пункт выдачи противогазов.

Обучение населения в области ГО осуществляется в рамках единой системы подготовки населения в области чрезвычайной обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Обучение является обязательным и проводится по месту работы, учебы и месту жительства по определенным программам. Работающее население, не входящее в состав формирований обучаются:

По месту работы;

Участие в учениях, тренировках и других плановых мероприятиях по ГО;

Индивидуальные изучения способов защиты от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий.

4.2 Расчетная часть

4.2.1 Определение пожарной нагрузки помещения (В1-В4)

Определение пожароопасной категории помещения осуществляется путем сравнения максимального значения удельной временной пожарной нагрузки на любом из участков с величиной удельной пожарной нагрузки, приведенной в таблице 4.2

Таблица 4.2 - Категории помещения, в зависимости от удельной пожарной нагрузки

В помещениях категорий В1 - В4 допускается наличие нескольких участков с пожарной нагрузкой, не превышающей значений, приведенных в таблице 4.2

Если при определении категории В2 или В3 количество пожарной нагрузки Q превышает или равно Q ≥ 0,64∙qT∙H2, то помещение будет относиться к категориям В1 или В2 соответственно.

При пожарной нагрузке, включающей в себя различные сочетания (смесь) горючих, трудногорючих жидкостей, твердых горючих и трудногорючих веществ и материалов в пределах пожароопасного участка, пожарная нагрузка Q, МДж, определяется по формуле (4.1)

Удельная пожарная нагрузка q (МДж∙м-2) определяется из соотношения (4.2):

Низшая теплота сгорания веществ и материалов, используемых в аудитории приведена в таблице 4.3

Таблица 4.3 - Низшая теплота сгорания веществ и материалов, используемых в аудитории

Пожарная нагрузка мебели в количестве - 340 кг, линолеум - 100 кг, бумаги - 80 кг, пластика - 15 кг, органическое стекло - 3 кг.

Площадь аудитории № 209: 6,45 м x 7,77 м.

Q = 340*13,800+100*2,292+80*13,400+15*39,000+3*27,670 = 6661,21 МДж.

Удельная пожарная нагрузка:

МДж/м2.

Помещение относится к категории В4. При загорании помещения для тушения применяется огнетушитель ОУ-5.

4.2.2 Освещение производственных помещений

Искусственное освещение предусматривается в помещениях, в которых недостаточно естественного света, или для освещения помещения в часы суток, когда естественная освещенность отсутствует.

Основной метод расчета - по коэффициенту использования светового потока, которым определяется поток, необходимый для создания заданной освещенности горизонтальной поверхности при общем равномерном освещении с учетом света, отраженного стенами и потолком. Расчет ведется для люминесцентных ламп по следующим формуле (4.3):

Для искусственного освещения нормируемый параметр - освещенность рабочей поверхности, которую согласно СанПиН 2.2.2/2.4 1340-03 [21] принимаем Е = 300 лк.

Выбираем для освещения помещения люминесцентные лампы типа ЛБ - лампы белого света мощностью 65 Вт, номинальным световым потоком

F = 4600 лм [ГОСТ 6825-91].

Принимаем также:

Поправочный коэффициент светильника, при освещении линиями люминесцентных ламп z = 1,1;

Количество люминесцентных ламп в светильнике m =2

Коэффициент запаса, учитывающий снижение освещенности при эксплуатации k = 1,4;

Коэффициент использования светового потока, зависящий от типа светильника, показателя (индекса - i) помещения, площади помещения, расчетной высоты, коэффициентов отражения потолка, стен, пола помещения и т.д. - u.

Тогда коэффициент использования светового потока принимаем равным u = 0,52.

При заданной освещенности и выбранном световом потоке конкретной лампы можно определить количество светильников п:

.

В результате произведенного расчета для оптимального освещения аудитории № 209 получаем 5 светильников, каждый из которых включает в себя: 2 люминесцентные лампы типа ЛБ мощностью 65 Вт и номинальным световым потоком 4600 лм каждая. Схема размещения рабочих мест и светильников в помещении представлена на рисунке 4.1

Рисунок 4.1 - Схема размещения светильников в аудитории № 209.

Заключение

В работе проведено исследование использования программ дистанционного обучения для подготовки учебно-методической документации, описаны их положительные стороны и выявлены основные проблемы. В результате проведенного исследования разработано web-приложение "R@Learning Institute". Для разработки использовался язык серверных скриптов PHP 4.

Разработана структура данных для организации дистанционного обучения студентов кафедры ВТИТ. Описан процесс создания структуры базы данных в формате сервера MySQL и созданы механизмы её администрирования через web-интерфейс. Рассмотрены проблемы, связанные с подготовкой электронных учебных материалов и созданием системы контроля знаний.

Описаны тонкости установки программных продуктов - web-сервера Apache, языка PHP 4 и сервера баз данных MySQL.

Большое внимание уделено вопросам описания структуры созданного приложения, основных механизмов и используемых функций, что крайне полезно для будущих разработчиков подсистемы.

Определены технические требования к установке и эксплуатации, предъявляемые к программному продукту "R@Learning Institute".

В ходе работы осуществлен начальный этап создания приложения "R@Learning Institute", созданного для организации дистанционного обучения НИ РХТУ.

Достоинствами разработанной версии приложения является:

1. Простой, удобный в навигации, интуитивно понятный студенту web-интерфейс, основанный на системе подменю;

2. Разграничение пользовательской и административной части программного комплекса;

3. Обеспечение возможности однократной регистрации студентов-пользователей в системе и беспрепятственного входа в систему;

4. Возможность индивидуального обучения по каждой дисциплине;

5. Поэтапное изучение учебных материалов с возможностью промежуточного контроля студента;

6. Ограничение числа попыток пройти тестирование пользователем;

7. Хранение базы данных пользователей, курсов, данных для тестирования, результатов прохождения тестов на web-сервере;

8. Хранение учебных материалов на web-сервере, с возможностью загрузки зарегистрированным пользователем;

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7